Детский логопед

помогаю дошкольникам заговорить и исправить недостатки произношения

логопед занимается с девочкой

Здравствуйте, меня зовут Елена, я провожу логопедические занятия с дошкольниками:

  • стоимость: 900 рублей;
  • продолжительность: от 20 до 30 минут;
  • адрес: улица Туристская 28/1, или возможен выезд на дом к малышу в пределах северо-приморской части Приморского района Петербурга;
  • ближайшее метро: Беговая, Старая Деревня.

Чем я могу помочь

Выявление проблемы

Диагностика детей и консультация родителей по вопросам речевого развития. Диагностическое исследование позволяет увидеть «карту» дефектов и степень их выраженности, построить индивидуальную программу логопедических занятий. В дальнейшем результаты диагностики позволяют отслеживать динамику и эффективность коррекционной работы. Обязательное условие — присутствие на диагностике одного из родителей.

Исправление недостатков звукопроизношения

Коррекция дислалии — нарушение звукопроизношения, выражающееся в отсутствии звуков, их искажении, смешении.

Коррекция дизартрии — речевая патология при которой нарушается речевая моторика, звукопроизношение, речевое дыхание, голос.

Запуск речи

Коррекция темповой задержки речи — отставание развития речи ребёнка от заданного природой темпа (возрастной нормы).

Коррекция алалии — отсутствие или недоразвитие речи у детей, вызванное повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга при нормальном слухе и развитии интеллекта ребёнка.

Коррекция общего недоразвития речи (ОНР) — речевое нарушение, при котором ребёнок к 3–5 годам почти не говорит или его речь малопонятна и он не может озвучить свои мысли, хотя понимает обращенную к нему речь.

Подготовка к школе

Речевая подготовка ребёнка к школе — занятия для детей старших и подготовительных групп детского сада по увеличению словарного запаса, развитие фонематического слуха (умение выделить нужный звук в слове), постановке и автоматизации звуков, обучению чтению.

Родителям

Консультация родителей по подготовке ребёнка к детскому саду — вопросы адаптации, её продолжительности и другие вопросы.

Разбор типичных ситуации в детском саду — общение родителей с воспитателями, конфликтные ситуации, причины отказа ребёнка ходить в садик и другие вопросы.

Частным детским садам и клубам

Проведение групповых занятий по логоритмике и индивидуальных уроков по развитию речи и мелкой моторики.

Кому я могу помочь

Ребёнок неправильно произносит один или нескольких звуков, например:

  • шипящие: ж, ш, щ, ч;
  • свистящие: з, зь, с, сь;
  • г, гь, х, хь, к, кь, л, ль, р, рь, й.

Ребёнок заменяет звуки:

  • глухие согласные звонкими и наоборот: к — г, кь — гь, в — ф, вь — фь, б — п, бь — пь, д — т, дь — ть, з — с, зь — сь, ж — ш;
  • мягкие согласные твердыми и наоборот: б — бь, п — пь, ф — фь, п — пь, д — дь, т — ть, з — зь, с — сь, л — ль, н — нь, м — мь, р — рь, м — мь, к — кь, г — гь, х — хь, в — вь.

Речь ребёнка невнятная и невыразительная (каша во рту).

У ребёнка плохая дикция.

Ребёнок к 3–5 годам совсем не говорит или его речь малопонятна.

Ребёнок после кохлеарной имплантации, который уже начал работу с сурдопедагогом.

У ребёнка маленький словарный запас, он испытывает сложность в подборе обобщающих слов.

Моё образование и опыт

Санкт-Петербургское высшее педагогическое училище:

  • специальность: дошкольное образование;
  • квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста;
  • специализация: воспитание и обучение детей с недостатками речевого развития.
2000–2003

Докладчик IV межрегиональной научно-практической конференции: «Профессиональная культура молодого педагога XXI века».

2003

Логопед в частном детском клубе Инсар: проведение групповых занятий по развитию речи и логоритмике с детьми 2–3 лет.

2003–2004

Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина:

  • квалификация: учитель-логопед;
  • специальность: логопедия.
2003–2006

Санкт-Петербургский гуманитарный институт, профессиональная переподготовка по программе дополнительного образования: «Механизмы стойких речевых расстройств».

2006

Педагог ясельной группы в частном детском саду Элита: проведение занятий по развитию речи и мелкой моторики.

2007–2008

Номинант премии «Лучший воспитатель дошкольного образовательного», учреждённой Правительством Санкт-Петербурга.

2012

Логопед, воспитатель речевой группы, в государственный детском саду: проведение индивидуальных и групповых занятий по развитию речи, подготовка детей к школе.

2004–2019

Логопед в частном детском саду Карапузики: проведение индивидуальных и групповых занятий по развитию речи, мелкой моторики.

2019

Частный логопед — индивидуальные занятия с малышами 2–7 лет: диагностика, постановка звуков, запуск речи.

2019

Вопросы логопеду

Сколько длится занятие у логопеда?

Для детей до 4 лет логопедическое занятие длится не дольше 20 минут, для детей от 4 до 8 лет — не дольше 30. Непродолжительное время занятий объясняется психикой малышей. Маленькие дети не могут концентрироваться на чем-то одном продолжительное время. Занятия по 40 или даже 60 минут изматывают дошкольников и не приносят дополнительной пользы.

Не верите? Вот вам маленькое задание: усадите ребёнка за стол и дайте ему его самую-самую любимую игрушку. А теперь попробуйте сделать так, чтобы малыш целый час играл только в неё, не отвлекался и не уходил из-за стола.

За сколько занятий можно поставить звук?

В лёгких случаях звук «ставится» за 1–2 занятия с логопедом, в сложных потребуется от 1 до 3 месяцев. Срок может зависеть от количества звуков, которые ребёнок не выговаривает, и диагноза. Например, если дошкольнику поставили диагноз «Дислалия», ему необходима только небольшая коррекция в силу того, что ребёнок просто неправильно произносит некоторые звуки. В то время как при «Дизартрии» проблемы с речью вызваны неврологическими заболеваниями и требуют больше времени на коррекцию.

Процесс постановки звука не заканчивается когда ребёнок научился его правильно произносить. После постановки звука идет процесс автоматизации — закрепление правильных движений артикуляционного аппарата при произношении звука: изолированно, в слогах, в словах и предложениях.

Сколько нужно заниматься?

Развитием речи ребёнка желательно заниматься ежедневно по 15–30 минут. Например, если вы водите ребёнка к логопеду два раза в неделю, то остальные 5 дней вы занимаетесь с малышом самостоятельно, выполняя домашнее задание.

С какого возраста ребёнку нужен логопед?

Если речь ребёнка развивается нормально, у него нет задержек в речевом развитии, выявленных врачом-неврологом, то логопед начинает работать с ребёнком в возрасте 4 лет.

Нужен ли моему ребенку логопед?

Логопед обязателен:

  • для детей с задержками в речевом развитии, выявленными врачом-неврологом;
  • для детей от 4 лет, которые неправильно произносят или искажают звуки;
  • для детей от 6 (подготовительная группа детского сада), которые не выговаривают хотя бы один или два звука.

Может ли мама присутствовать на занятии?

В присутствии мамы или папы на занятии с логопедом нет ничего плохого. Например, для детей 2–3 лет это почти обязательное условие: в присутствии родителей малыши чувствуют себя увереннее, особенно на этапе знакомства с новым человеком.

Иногда присутствие родственников нежелательно и даже отрицательно сказывается на результатах: некоторые дети в присутствии родителей становятся капризны или чувствуют себя сковано.

Если малыш чувствует себя комфортно при общении с логопедом, то родителям лучше отказаться от присутствия на занятиях, если только специалист сам не попросит вас об этом.

Если желание присутствовать на занятиях с логопедом связано исключительно с недоверием к специалисту, совет — ищите другого логопеда.

Что делать если ребенок не хочет заниматься с логопедом?

Первое что надо выяснить — реальную причину отказа ребёнка от занятий. Возможно это лишь эмоциональная усталость или лень, а возможно, конкретный специалист не подходит вашему ребёнку.

В первом случае можно ненадолго отложить логопедические занятия и дать малышу передышку. Во втором, разобраться что беспокоит ребёнка. Возможно, малыш не любит врачей, а логопед носит белый халат или надевает маску во время логопедического массажа и это пугает ребенка.

Не стоит скрывать от логопеда эмоциональные переживания малыша после занятий и продолжать заниматься через слезы, не выяснив настоящую причину отказа.

Мой ребёнок боится врачей, сможет ли он заниматься с логопедом?

Если малыш боится врачей (людей в белых халатах и масках), то это не препятствие для логопедических занятий. Логопед не врач и поэтому не носит белых халатов и масок. Исключения: поликлиника, где логопед может ходить в халате, и логопедический массаж, когда логопед может надевать маску.

Логопедические занятия проходит в игровой форме и больше похожи на уроки английского или математики с репетитором, чем на посещение врача. 

Занимается ли логопед с детьми которые совсем не разговаривают?

Если малыш 3–5 годам не говорит, то посещение логопеда — обязательное условия, что к моменту поступления в школу у ребёнок будет правильно выговаривать все звуки.

Может ли ребёнок заниматься английским если посещает логопеда?

Идеальный вариант — рёбенок, активно занимающийся с логопедом, не посещает других речевых занятий и секций, требующих сильного эмоционального напряжения.

Если у ребёнка нет серьезных речевых отклонений и вы не пытаетесь втиснуть занятия с логопедом между уроками по английскому, танцам, шахматам и плаванию, то вреда от параллельного изучения иностранного языка не будет.

Елена — детский логопед

Активное участие логопеда и родителей в процессе исправления дефектов речи ребёнка — залог эффективного решения проблемы!

Напишите мне ВКонтакте